コラム

 公開日: 2013-03-20 

英語の授業、理解できていますか?

「あなたは、学校の授業をどれくらい理解していますか?」という質問に対して、
「ほとんどわかっている」子と「70%くらいはわかっている」子は
合わせても4割程度しかいないという驚きの結果が出ました。(benesseアンケート調査)

「半分くらいわかっている」子が約3割、
「ほとんどわかっていない」と「30%くらいわかっている」を合わせると3割弱です。

どうやら、英語の授業は生徒によって理解度にばらつきがあるようです。

子どもたちが、英語学習でつまずきやすいポイントはというと、
「文法が難しい」
「英語のテストで思うような点数が取れない」
「英語の文を書くのが難しい」
という答えが上位を占めています。

一方で、中学校の英語教員に
「英語に苦手意識を感じている生徒は、どのようなことが原因だと思うか」
ということについて聞いたところ、
「単語を覚えるのが苦手」
「英語に限らず、学習習慣がついていない」
「英語に限らず、学習自体への意欲が低い」
など、学習全般の課題が原因であると回答した教員が多く、生徒と先生の認識に差があることがわかります。

2012年(平成24年)から中学校でも実施されている新学習指導要領。
外国語(英語)教育の目標は、以下のようになっています。

外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う。

小学校の新学習指導要領にはない「聞くこと」「話すこと」「読むこと」「書くこと」といった4技能=基礎的な能力についての記述が含まれてきます。
小学校で養われたコミュニケーションの基礎をもとに、より具体的な外国語(英語)の学習が求められるようになるということなのです。
授業時間も、これまでの週3時間から1時間増え週4時間になります。
外国語(英語)学習にもっと力を入れていこうとする方針が示されています。


子どもたちに英語への苦手意識を持たせず、「英語が好き」「英語が得意」になってほしい。

子どもたちが社会に出るころ、英語はコミュニケーションの手段のひとつとして、ますます重要な位置を占めることが予想されます。

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